Com
a futurs docents de segle XXI som conscients de la imperiosa necessitat de
mantenir una estreta comunicació amb els pares, per tal de poder oferir una
educació de qualitat i adaptada a les necessitats de cada infants, ja que no
hem d’oblidar que cada nen és diferents, ergo cada família també ho és, de
manera que establim uns bons vincles comunicatius entre ambdues institucions,
basada en el respecte i la confiança mútua, podrem col·laborar i fins i tot
establir pautes comunes. Així doncs, hem de ser conscients que els que més els interessa als pares no són les seves notes, com es comporta o si ha avançat en les tables de multiplicar. El més important per ells és si el nen està be, si és feliç en l'escola, si ens l'estimem i ens preocupem per ell, pel seu benestar i pel seu desenvolupament.
Per
aconseguir aquesta comunicació fluida, seria bo realitzar tota una sèrie de
encontres diversificats per tal de donar oportunitat a una interacció diversa,
tal i com reunions individuals (inicials, de seguiment i avaluatives), reunions
de grup, trobades informals, xerrades en les quals es tractés els temes que els
interessa o els preocupa, encontres de caire més informals... Una vegada
establerta el tipus d’encontres que es tindria amb els pares, hauríem de
reflexionar la millor manera per fer-ho amb ells. Una bona manera de transmetre
la informació i donar-los l’oportunitat de veure-ho amb els seus propis ulls,
son les Tecnologies de la informació i la comunicació, les quals ens obrin un
ampli ventall de possibilitats. Així
doncs, algunes propostes de comunicació emprant les TIC amb les famílies serien
les següents:
- Fer una reunió del grup de pares d’avaluació en la qual siguin els propis infants que amb la pissarra digital els mostrin vídeos i els vagin explicant que han realitzat, els dibuixos que han fet, les cançons que han cantat, explicant-ho a mesura que les famílies ho podem veure. D’aquesta manera podran comprovar l’elevat grau de competència dels seus fills tant en les aules com a l’hora d'exposar davant un grup nombre de persones.
- Des de les llars, veure els pares i els fills el bloc d'aula explicar que han fet en classe i compartir els seus dubtes, passant una estona d’oci conjunta molt agradable. D’aquesta manera, ajudem als infants a treballar la seva memòria i la seva expressió, ja que en ocasions quan son més petits s’encallen amb les paraules i veure’s li ajudarà a recordar i ho podrà compartir amb les persones més importants, la seva família.
- Quan algun nen ha presentat alguns dificultat específica en algun camp en concret i s’han realitzat reunions per tractar el tema, mostrar fragments d'activitat del nen (produccions del nen, la realització d'alguna activitat, alguna actitud del nen en concret) permetrà il·lustrar aquesta conducta, per explicar-la amb major claredat o per tal d'ajudar a tranquil·litzar als pares.
Pel
que fa a la comunicació amb els mestres, som conscients que la clau de l’èxit
és el treball en grup,ja que d'aquesta manera sorgirà un procés molt més
enriquidor i ens sentirem molt més acompanyats en la nostra tasca professional.
Així doncs les xerrades, planificació,
aspectes que ens preocupen, compartir, formar-nos en grup, treballar des de la
llar i mantenir-nos en contacte... són elements fonamentals molt adequats per a
la realització grupal d’aquests, que emprant les tecnologies ens resultarà molt
més senzill a l’hora que ens permetrà l’ús de tot un gran ventall de recursos
com el treball a través de “Google doc.x”, usar vídeos, audios, Skype, recursos
on-line... Internet és tota una caixa de sorpreses per descobrir.
No
obstant, per poder dur a terme aquest tipus de comunicació, és obvi que es
necessiten tota una sèrie de recursos, tal i com Internet en les aules,
ordinadors o tablets, pissarres digitals,etc. Encara que personalment penso que
aquesta disposició de recursos no és lúnic obstacle per ta que s’emprin les
TIC, ja que ens trobem amb molts de centres que disposen d’aquestes
instal·lacions i s’empren de manera totalment esporàdica, ja sigui per manca de
formació del professorat, per no compartir els mateixos principis ideològics
sobre les noves tecnologies, per no estar actualizats els softwares... Per
tant, abans de requerir tants de recursos i gastar tants de diners, que
probablement s’estan deixant d’emprar en recursos humans, tota la comunitat educativa
hauríem de fer la reflexió sobre si estem disposats a canviar les nostres
maneres d’ensenyar o aquests aparells sols seran una decoració més dintre dels
nostres centres.
